2023中考,质量,教学设计【通用文档】

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课 题 6.1 质量 教学设计 课 时 本学期第 课时 日 期 本单元第 课时 课 型 新授 主备人 复备人 审核人 感知目标 学 习 目 标 知识目标 1、 初步理解“物质的量”的含义． 2、 初步认识质量的概念，知道质量的单位． 3、 了解天平的构造，掌握天平的使用方法． 能力目标 1、 体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力． 2、 通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法． 3、 通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变的物理量． 情感目标 1、 通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神． 2、 通过对物质质量的测量，获得成功的喜悦． 重 点 难 点 重点：质量的单位和用天平来测质量． 难点：正确使用天平测量固体和液体的质量． 中 考 撷 要 三年以来，中考试题中出现的质量的考点比较多．对本节知识的考查，出现最多的题型是实验题，其次是填空与选择题．正确使用天平测量质量是考查的重点 器材 天平 教师活动 学生活动 设计意图 复备标注 启动课堂 课前感悟 一、课前感悟 1、物体所含________的多少叫质量，通常用字母________表示．质量的单位是________，符号是________． 2、天平是测________的常用工具，天平的两臂长度相等．因此，当两个盘中物体的质量________时，天平就会________．如果一个盘中是质量未知的物体，另一个盘中是质量已知的砝码，天平________后，砝码的质量就是被测物体的质量． 在学生自学本章的基础上理解本章学习内容 大 部 分 学 生在 课 前 已 经预 习 了 本 章内容，对本章有所了解，在此基础上，让学 生 回 忆 本章知识点 引入新课 问：自行车是用哪些材料制成？ 答：钢、铁、橡胶等材料制成的，一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。

　　 学生讨论回答 通 过 举 例 让学 生 明 白 物质 和 物 体 的不同 教师活动 学生 活动 设计 意图 复备标注 自 学导航 1 1． ． 质量 （1）对实物的观察，引入质量的概念 铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质我多少不同，物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量。

　　质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“m”表示。

　　（2）举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。

　　 学生通过对比找到铁钉和 让学生举例认识到质量与那些因素无关 培 养 学 生抽象能力． 建 立 学 生的 物 质 世界观 通 过 举 例学 生 理 解深刻 2 2． ． 质量的单位 （1） 国际单位：千克（kg） （2） 其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。

　　（3） 进率：1 吨=1000 千克；1 千克=1000 克；1 克=1000毫克。

　　看 P103 表中一些物体的质量。

　　 学生阅读课本，自主完成 学 生 阅 读P103表中数据 培 养 学 生自 主 学 习能力 了 解 不 同物 体 的 质量 3．质量的测量——天平 （1） 介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平 （2） 托盘天平的构造及使用方法 构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺 （3） 天平的使用 天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。

　　A． 把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

　　B． 这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量。

　　教师强调：1、调节平衡螺累母按：指针左偏就向右调；右偏向左调。

　　2、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。

　　 3、取砝码时一定要用镊子。

　　4、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝 码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。

　　 5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。

　　（4） 天平使用注意事项：

　　A．不能超过称量（天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。B．取砝码要用镊子，并轻拿轻放 学生阅读课本，了解天平的种类、构造、使用方法。

　　在学生自主阅读的基础上分小组讨论展示。

　　每个小组作为一个天平生产厂家，派一名同学到台上来推销他们的产品，讲出产品的构造和使用方法 给 学 生 一个角色，让学 生 在 角色 中 学 习会更投入，学 生 会 更感兴趣。

　　知 识梳理 一、 质量 1．什么叫质量：物体所含物质的多少叫质量 2．单位：国际单位：千克（kg） 其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg) 进率：1000 进 二、质量测量 1．实验室测量质量工具：天平 2．天平的使用 (1) 把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；

　　(2) 调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。

　　(3) 物体放在左盘，砝码放在右盘，并调节游码，直到横梁恢复平衡。

　　(4) 物体质量=砝码总质量+游码读数 三．使用天平注意事项：P109：1；2 学生归纳 课堂小结、归纳重点、 技 能迁移 某同学用托盘天平测量液体的质量实验过程如下 A．计算出两次称量的质量差，就是要求的液体的质量 B．调节天平使横梁平衡 C．将一只空瓶放在天平左盘，称出它的质量 D．称量完毕，把砝码全部放回砝码盒内 E．将待测液体盛入瓶内，放在天平左盘，称出瓶和液体的总质量 你认为正确的实验顺序是__________________________________． 独立思考 小组讨论 小 组 订 正答 案 展 示学 生 通 过小 组 讨 论回答问题：

　　综 合训练 1、一枚小小的大头针比最小的砝码的质量都要轻，那我们该如何利用天平去测量一枚大头针的质量？请运用所学知识具体说明做法． 2、某工厂专门生产小铁球，凡合格的球质量都相等，而不合格的球要比合格的球的质量要重一些．有一天质检员误将 1 个不合格的球混入 7 个合格的球当中，肉眼无法区分，现旁边有一台托盘天平，如果用天平对一个个球进行测量又显得太繁琐了．试问你能用什么最为简捷的方法把球挑出来？请详细说明你的理由与具体做法． 通过实验，让 学 生 能用 学 到 的知 识 解 决实 际 中 的问题，提高学 生 动 手能力， 作业 了解质量的由来和不同质量单位的关系 板书设计 教后反思 要注意“物体”、“物质”、“质量”三者的联系与区别， 在实际生活中还用到了市斤，它不是法定的计量单位．我们要注意它们之间的换算关系． 质 量 初步概念、单位及换算 天平的使用 固体质量测量 液体质量测量