年疫情期间开学《致敬英雄,敬畏生命》主题班会设计教案6篇

篇一：年疫情期间开学《致敬英雄,敬畏生命》主题班会设计教案

　　问题学生转化案例

　　【情况介绍】王锦阳，男，刚满 6 岁，福建人，父母在 平桂区旺高工业区工作，现就读贺州市行知学校小学一年级 （2）班。出现问题：自言自语、上课不听指令，自己想到 什么就做什么、常常咬铅笔、玩橡皮、几乎能玩的东西都玩， 而且能玩一天、严重挑食、不完成作业、书写马虎等等。

　　【原因分析】我留意到该生的反常表现，从侧面观察他 一周的时间，把情况记录下来并与家长取得联系。从了解到 的情况得知，该生因为是外省的，爸妈在贺州工作，就读我 校之前， 除了去幼儿园， 平常的时间都是自己一个人在家 （因 父母工作比较忙，没空管他，放任他一个人怎么都可以。， ） 自己一个人看电视能看一天，还和电视对话，自言自语或者 玩玩具， 自己养一些小动物， 没事的时候就是和小动物对话、 家里什么零食都有，父母没空只要他说什么都会答应帮他买 等等。由于都是一个人习惯了，在家没发现什么大问题，但 是，我们学校是寄宿制学校，所以来到这儿，在集体生活中 就突现了很多问题。

　　【辅导方案】为了纠正该生的这种现象，帮助该生尽快 适应集体生活、不再我行我素、玩东西、挑食等我制定了如 下方案：

　　1、进行心理的调适。首先与该生交流思想，找出原因，

　　弄清集体生活和个体生活的差异，告诉他集体生活会给他带 来什么样的快乐，慢慢融入集体生活中来。

　　2、进行朋友引开注意的方法。因为他原来都是自己一 个人呆的时间比较长，会不由自主的被玩具或者电视等吸 引，现在我让班级里几个比较活泼、开朗的孩子尽量在课间 和文体活动课以及洗完澡这段时间多和他沟通交流，玩在一 起，尽量把他的注意从自己玩自己的转移到和同学一起玩游 戏、看书、听故事上来，慢慢的有个过度阶段。

　　3、任何事情有付出才有收获的交换思想引导法。就他 严重挑食的问题，我从他父母得知他特别喜欢吃肉、蛋糕、 牛奶、糖果、果冻等，特别讨厌吃青菜。我从他最喜欢的东 西下手，吃饭时，我会问他，锦阳宝宝，鸡腿或者饺子（他 喜欢的食物）好吃吗？他肯定会笑着回答：好吃，真好吃。

　　接着我会说，可是，青菜很有营养的哦，补充你的维生素、 让你快高快大，而且，在学校不吃青菜是不能吃鸡腿的哦， 你要是能把这些青菜吃完呢，老师和饭堂的叔叔阿姨说，锦 阳很乖的，把青菜都吃完了，可以奖励他鸡腿咯，如果不吃 青菜的，叔叔阿姨不会给他鸡腿的，鸡腿只给爱吃青菜的宝 宝，刚开始，他会哭着说，我吃青菜会吐的，我说，那好吧， 反正鸡腿是给爱吃青菜的宝宝的， 你会吐就不吃吧， 就这样， 慢慢的，他从不吃青菜到现在大口大口的吃青菜，虽然还是 有点挑食， 但是改变不是一刻就能完成的， 只要有进步就好。

　　4、适时鼓励和表扬。不论锦阳在哪方面取得进步，我 都都会奖励小红花给他，他可以积累小红花来我这里换奖

　　品。在任何时间进行表扬，当作业、试卷做得较好或者书写 有进步工整、吃饭比以前快了、排队不说话了、上课不走什 么等等， 我都会奖励小花还不忘加几句鼓励性的话语， 比如：

　　你真棒、字很漂亮了哦，认真听课了，同学们都要向你学习、 你是老师的乖学生等等。

　　5、学校、家庭紧密配合是教育转变问题学生的关键 我把在学校对他的要求告诉了他父母，希望他父母也一 起统一目标来教育孩子，真正的实行家校合历教育，毕竟一 个巴掌拍不响，同时也建议父母，不管在忙也不要让孩子一 个人在家呆着。

　　【辅导效果】 通过这些具体的措施，该生逐渐适应了 集体生活，学习的主动性不断增强，上课也不再自言自语、 走神、玩东西，吃饭不挑食，学习成绩也在 90 分以上，他 很感谢老师并和老师成为了好朋友。

　　【满意程度】父母非常满意

　　

篇二：年疫情期间开学《致敬英雄,敬畏生命》主题班会设计教案

　　日常行为规范养成教育主题班会活动方案

　　四、一班

　　一、 指导思想：

　　以“小手拉大手，文明齐步走”为主题,全面普及文明礼仪知

　　识，提高文明礼仪意识，加强文明礼仪实践，形成以“讲文明、有礼

　　仪”为荣的良好风尚.本次活动旨在营造良好的社会环境,让孩子和

　　家长的好习惯在潜移默化中培养起来。通过一个孩子带动一个家庭,

　　一所学校影响一个社会,进一步提高市民文明素质和文明程度，努力

　　营造全社会践行道德规范的良好氛围，为创建文明泗阳贡献力量。

　　二、

　　活动目的：

　　通过召开“主题班队会"，制定班级文明公约等活动，强化正面

　　教育,树立先进典型，在校园营造文明和谐的氛围。

　　三、

　　班会的组织：

　　主持人:班长 (唐雪倩）、班主任（王淑娟)。

　　参加人：四、一班全体学生

　　四、

　　活动内容：

　　根据《小学生日常行为规范》、《小学生文明守则》，结合“小

　　手拉大手，文明齐步走”要求，进一步开展“讲究卫生、不乱扔乱吐；

　　举止文雅、不喧哗打闹;语言文明、不污言秽语；文明乘车、主动让

　　座不抢座；遵守交通法规、不闯红灯；爱护公物、不乱涂乱画”基础

　　文明习惯养成教育。针对学生年龄特点和存在问题，小学阶段侧重于

　　对师长有礼貌,不乱扔乱吐，文明乘车,不喧哗打闹的教育.同时搭建

　　家校互动平台，发挥学生的主动性，通过孩子自身文明的提升以及向

　　家长宣传文明礼仪要求，让家长、孩子共同提高社会文明程度,营造

　　健康文明的生活环境.

　　五、

　　活动过程：

　　主持人讲话：（班主任）

　　全面普及文明礼仪知识，提高文明礼仪意识，加强文明礼仪实践，

　　形成以“讲文明、有礼仪”为荣的良好风尚。通过一个孩子带动一个

　　家庭，一所学校影响一个社会，进一步提高市民文明素质和文明程度，

　　努力营造全社会践行道德规范的良好氛围，为创建文明泗阳贡献力

　　量.

　　（一)、引言

　　以轻松、亲切、舒缓的口吻引导着学生,提出主题.（小手拉大手，文

　　明齐步走）

　　（1)用一个优美的文明用语：

　　礼貌伴我行，天天好心情, 多说文明话，朋友遍天下

　　良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。

　　让学生深切地感受到礼仪无处不在,从而激起学生积极性。

　　（2）同学间交流寄语，让大家有较深入的了解，增进情感、友谊,

　　更好地开展活动。

　　（二)、看一看

　　（1）学生认真阅读《中小生礼仪常规》和《小学生日常行为规范》

　　等.

　　（2)观看升国旗仪式课件。

　　这样，图文并茂，给枯燥的理论知识以生命。挑选重要的,难理解的

　　知识,结合实践给以适当的举例加以解释。

　　(三）、测一测

　　（1）全班学生填写下表，进行自测.

　　小学生文明素质自我评价

　　姓名：

　　学号:

　　测评

　　时间：

　　评价内容

　　评价标

　　准

　　评价等级

　　1．你平时说脏话吗？

　　A。不说 B。很少说 C.常

　　说

　　2．升国旗时，你能敬礼、肃穆，行注目礼吗?

　　A。能 B.

　　有时 C。不能

　　3．进入老师的办公室，你先敲门、喊报告吗？

　　A。

　　是

　　B。有时 C.不

　　4．你在家经常做一些力所能及的小事，比如洗碗，叠被子？

　　A.

　　是 B。有时 C.不

　　5．瞻仰烈士荣誉室时,你能保持肃穆吗？ A。能 B。一会儿 C.不

　　能

　　6．离开家时,你会关好门、熄灯、再走吗?

　　A。会 B.有时 C。

　　不会

　　7 在学校餐厅就餐打饭时，你能按顺序排队吗？

　　A.能 B.有

　　时 C.不能

　　8 你能按时保质完成作业，不抄袭别人作业吗？ A。能 B。有

　　时 C。不能

　　9．在校园遇见外国人(或外来的人),你会好奇地盯着他们看，对他们

　　指手画脚吗？

　　A。不会 B。有 C。会

　　10．班里如若有同学生病,你会主动帮助他到医务室看病吗？

　　A.会 B.有时 C。不会

　　结论：

　　___________________________________________________________

　　__

　　说明：

　　①选择“A”得 3 分，选择“B”得 2 分,选择“C"得 1 分。

　　②等级统计：

　　A、分数为 30－24 分：你是个讲文明，懂礼貌的人.举止言谈文明，

　　与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！

　　B、分数为 22－16 分：一般情况下,你是个文明的人，但有时可能没

　　有认真对待一些事情,特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受

　　欢迎的人！

　　C、分数为 14—10 分：许多情况下，你是个不文明的人,人际关系一

　　定很差，是个不受欢迎的人。

　　（2）出示几幅多媒体图片，让同学从中选出属于文明的行为。

　　（四）、说一说

　　1、多媒体提供漫画。

　　如①随地吐痰；②尊敬老师；③不乱倒垃圾；④尊老爱幼；5 践踏花

　　草等等

　　让学生先看图片说说这种行为的对与错,错的应怎样做，也可说说这

　　种行为的严重后果。想想在我们身边有没有类似的事情发生，能提出

　　批评与自我批评.

　　2、交流心得体会.

　　（五）、议一议

　　1、怎样文明用语?

　　文明的环境需要文明的语言,让文明语言把我们装扮，让我们的生 活更美丽！不讲脏话粗话是对我们每个小学生提出的警言，我们文明 少年应像幼苗棵棵茁壮成长。时时清理身上的蛀虫，时时改正我们身 上的不文明习惯。

　　列举 3—5 例,说明在不同的场合，应怎样文明用语？在当今社会有许 多的语言垃圾,许多粗话脏话等，不但不符合语言规范，在思想上也 是不健康的，让学生了解其危害性,文明用语。

　　2、如何尊敬师长？

　　父母老师是一棵棵大树，为我们撑起一把爱的保护伞。我们在长 辈的呵护下快乐成长，我们要做尊敬长辈的孩子.那么我们该如何尊 敬长辈？ 3、在升国旗时应遵循什么礼仪? 通过讨论让学生了解参加仪式的目的意义。

　　(1)使学生明确五星红旗是我们国家的国旗。爱护国旗就是热爱祖国， 维护国家利益的标志。

　　（2)使学生明确，升旗不但是一种制度，而且是进行爱国教育的一种 方法. (3）使学生掌握升旗仪式的整个程序及要求，为未来参加工作后组织 仪式打基础。

　　4、我们应如何做一个有礼仪常规,文明的小学生？ （六）主持人讲话：

　　通过自身文明的提升以及向家长宣传文明礼仪要求，让家长、孩 子共同提高社会文明程度,营造健康文明的生活环境。

　　八种不文明行为：一是随意乱扔果皮、塑料袋、瓜子皮等垃圾；

　　二是随地吐痰、擤鼻涕,影响公共卫生;三是语言粗鲁，公共场所吵架、

　　围观事故现场；四是践踏草坪、攀折花木、不爱护公物；五是不注重 邻里关系,乱堆乱放、从楼上扔垃圾、噪声大、影响邻居休息等;七是 不遵守交通规则，闯红灯、逆行、乱穿马路、翻越交通护栏等；八是 制造城市“牛皮癣”，乱贴乱画、乱发广告等. （七）主持人讲话:

　　

篇三：年疫情期间开学《致敬英雄,敬畏生命》主题班会设计教案

　　元旦晚会互动小游戏大全

　　2、岁岁平安 游戏规则：

　　1、八个队分成四组，两队一组，每队出一或两人参加。

　　2、 主持人发给每个队若干小气球和充气筒， 由选手将气球充气至爆， 可一人参 加，也 可同队二人配合，取岁岁平安之意。

　　3、在 1 分钟之内充破气球多者胜出。共四个队获奖。

　　3、正话反说 规则：

　　1、八个代表队各出一人参加游戏。

　　2、主持人要事先准备好一些词语。

　　说一个词语， 参与者要反着说一遍， 比如“新 年 好”， 游戏者要立刻说出“好年新”， 说错或者猛住的人即被淘汰。

　　从三个字 开始说 起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候 游戏者就所剩无 几了。

　　3、最后胜出的四个队获奖。

　　4、吸管运输 游戏规则：

　　1、八个代表队分成四组。两队一组，每队各选五人上场。

　　2、每队五个队员按顺序站好。每人嘴里叼一支吸管，第一个人在吸管上放一个 钥匙环之类 的东西。

　　比赛开始时， 不许用手接触吸管和钥匙环， 只用嘴叼吸管的 姿势把钥匙环往下 传， 直到传到最后一个人嘴叼的吸管上， 游戏结束。

　　在中途如 果吸管或钥匙环掉下来， 则要从新开始。所以要千万保证严肃，否则后果自负。

　　3、每组运输最快的队胜出，共四个队获奖 5、双龙戏珠

　　游戏规则：

　　1、八个代表队分成四组依次游戏，两队一组，每队两人上场。

　　2、队员背靠背，夹住气球，从起点运到终点，终点放有一个椅子，到终点以后 要把气球放 到椅子上坐爆，再返回起点继续夹气球，可以在队友坐气球的同时， 另一个人回起点准备 气球。

　　注意：如果在跑动过程中气珠落地或因其他原因提前 爆炸，要回到起点重新运气 球。

　　3、每组以最先坐爆 2 个气球的代表队胜出，共四个队获奖。

　　6、心有灵犀 游戏规则：

　　1、八个代表队依次上场，每队两人。一个人比划一个人猜。

　　2、猜词过程中，不许说出词条中包含的任何字，否则该词条作废，根据词条难 度，有三次 选择放弃的机会。

　　3、以猜中词条的多少，取前四个队获奖。

　　7、官兵捉贼

　　用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸

　　人数：4 个人 方法：将四

　　张纸折叠起来， 参加游戏的四个人分别抽出一张， 抽到“捉”字的人要根据其他 三个人

　　的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到 “官”字的人决定

　　如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。

　　兴奋点：简单易行， 不受时间地点场合的限制

　　8、拍七令

　　用具：无 人数：无限制 方法：多人参加，从 1-99 报数，但有人数到含有“ 7” 的数字 或“ 7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报 数。如果有人报 错数或拍错人则罚酒。

　　兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简 单的算术。

　　9、挑战数数字

　　这是个简单的游戏，但又是绝对具有挑战的游戏。人数：

　　5-10 人规则：

　　1 、所 有人围成 一圈， 需要共同完成一件任务——数数。

　　数数的规则是每人按照顺序一 个人数一个数， 从 1 数到 50，遇到 7 或 7 的倍数时，就以拍巴掌表示。然后由 原来的逆时针顺序改为顺 时针开始数。

　　2 、比如，开始按顺时针方向数到 6 以后， 数 7 的人拍一下巴掌，然后按

　　逆时针方向数 8，当数到 14 的时候，拍一下巴掌， 方向又变为顺时针，如此类推，直到 数到 50。

　　3 、数错的人可以罚酒或者分小 组进行竞赛。

　　10、成语接龙 根据指定的字说一个成语， 第一个成语的尾字为第二个成语的首字， 一直接下去， 哪个 组用最少的词接回第一个成语的首字为胜。

　　11、双人顶气球接力 两人一组只能用脸部贴着气球从一头跑到另一头， 中途气球掉下重来， 先完成的 一组取 胜。

　　12、钻竹竿 各组列队钻过竹竿，手不能触地，身体后仰钻过竹竿，碰掉竹竿者淘汰，竹竿从 高向低调整，到最后竹竿最低的一组胜出

　　13、猜猜猜 模仿电视节目里的，后面举牌，一个人解释，一个人猜，虽然简单，但是效果不 错，关键 是看你在后面牌子上写的是什么， 往往一个好题会达到意想不到的效果 哦。

　　14、船东和青蛙

　　概要：坐在纸箱内的人想跳起时，另一人趁机拉动纸箱来进行接力赛。道具：纸 箱、绳子、书夹。方法：

　　1 、全员分成数队，各派两人组成一组。

　　2 、依照号令，

　　一人坐在纸箱里，另一人拿着用书夹固定在纸箱里的绳子（长 3 米）一端。

　　3、 拿着绳子 的人，要趁着纸箱里的人跳高时往前拉，如此继续前进。

　　4 、绕回目标 后换人进行接力 赛。

　　15、抛绣球 （20 分钟） 准 备：提供 3 个小筐（小筐包装的漂亮一点）， 40 个气球游戏规则：一局六名 选手，

　　两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住来自投手的球，最后以 接球的多少决定 最后的胜负。

　　此游戏主要考察两人的配合能力， 看谁最后满载而 归。两人一组，一人背 筐，一人投球。背筐者想尽办法接住球。接球多的一组获 胜。共三组，每组两人 .

　　16、幸运之星演绎大餐 （20 分钟） 准 备：五个各色的气球结花或是呢绒绸结花，共两 朵花。每桌出一人站一排传 花。游戏规则：电声乐队有节奏的击鼓，观众传花。鼓点落 后，花落谁手，谁出 节目。出节目者均有奖品赠送。

　　17、夫妻双双把家还 （20 分钟） 准 备：十个气球游戏规则：我们邀请十组夫妻选手上 台，手手相联，背背相对， 齐心协力把夹在背上的气球， 从起点运到终点， 以用时最少 者获胜。

　　让我们看看 谁是最默契的夫妻拍档。手挽手，背靠背从起点到终点运球，比速 度。

　　18、寻宝大行动

　　道具：“宝物”（一般为字条） 参加人员：集体 游戏规则：先准备好“宝物” （即字条 上可以写“表演节目、 获得奖品等） ，然后把宝物分布在各各隐蔽的地 方，接着，各寻 宝者开始找寻“宝物”， 找到“宝物”的寻宝者不得随意打开“宝 物”，由主持人对奖。

　　主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的主人对奖。

　　比如：

　　宝物里写着“学猫叫三声， 奖励苹果两个”那么“宝物”的主人就得按“宝物” 的内容去做，然后，主持人给予相应 的奖励 。

　　19、吹空罐 概要：2 人一组，利用图画纸做成的吹气管，来吹动空罐绕行目标的接力赛。

　　方 法：

　　1 、全员分成数队。

　　2 、各队前头二人出场，根据号令开始吹动空罐。

　　3 、 到 达目标后再折回，然后换组进行接力赛。

　　4 、最快完成的一队获胜。（获奖 2 人）

　　

篇四：年疫情期间开学《致敬英雄,敬畏生命》主题班会设计教案

　　尊重规范， 让美德成为 习惯

　　班 级：16房建 班主任：赵文波

　　

　　

篇五：年疫情期间开学《致敬英雄,敬畏生命》主题班会设计教案

　　致敬英雄 敬畏生命

　　【活动目的】 1.传递战疫胜利信心，鼓励学生以最好的成长致敬战疫英雄。

　　2. 了解什么是真正的英雄，让爱国情怀、民族大义从小植根在学生的心里。

　　3.明确了自己的使命，当代少年应立志高远，发愤图强，长大后为祖国、为

　　人民的幸福贡献出自己的一份力量！ 4、了解新型冠状病毒，病毒来源于野生动物。了解近年来发生的病毒和野

　　生动物息息相关。

　　5、明白每一个生命都值得敬畏！保护地球，拯救人类！

　　}

　　【活动准备】 搜集抗击疫情英雄资料、图片、课件、诗歌朗诵视频等。

　　【活动过程】 一、导入:面对疫情，我们无所畏惧

　　2020 年春节是一个特殊的春节，当全国人民沉浸在“暑你最美”的祝福中， 谁也没有想到，一场没有硝烟的战争就此打响了——一场新型冠状肺炎猝不及防 地袭击了千家万户。

　　设计理念：由大家都熟知的疫情直接导入，拉近和学生的距离，调动每个学 生的积极性。

　　二、 认识英雄：疫情就是命令 防控就是责任

　　2020 年，病毒肆虐，形势严峻，举国抗击，多少可歌可泣的英雄事迹，让 人泪目。

　　;

　　（一）走近钟南山 （1）他，84 岁高龄，依然走上战疫一线。他是谁对，他就是钟南山。让我

　　们一起走进钟南山的故事。

　　（2）读事迹：（出示课件） （3）让我们随新闻报道看一看钟南山的行程。

　　（4）赞英雄

　　一场空前的肺炎疫情再次考验华夏大地，84 岁的钟南山没有选择休息，他 马不停蹄，再赴防疫一线。耄耋之年的钟南山院士有战士的勇猛，更有国士的担 当,一路奔波，满腔责任为国为民，令人肃然起敬，感动了每一个中国人，鼓舞 着每一个中国人！他是我们的英雄！

　　设计理念：结合事例及钟南山院士的行程，了解大家都熟知但又不太熟悉的 英雄，敬佩之情油然而生。

　　（二）走近默默无闻的英雄

　　;

　　其实，还有许多默默无闻的英雄：护士、司机、解放军、清洁工、警察、社 区工作者（出示图片）

　　他们没有防护服，没有护目镜，仅靠着一只口罩，一张村民、居民熟悉的脸， 一颗为民服务的心，奔走在防疫工作的第一线，用沙哑的声音、忙碌的背影在疫 情防控战场上构筑起了一道道“防疫墙”，用实际行动彰显着每一个工作者的责任 和担当，他们不是英雄，胜似英雄！

　　设计理念：这一环节旨在让学生明白：在这次疫情阻击战中还有许多默默无 闻的工作者，他们坚守岗位、无私奉献，同样是英雄。

　　（三）走近身边的英雄

　　同学们，在这个特殊时期，我们身边也涌现出许多英雄。（出示同学家长及 家人亲戚图片）

　　他，他们，就在我们身边。用专业知识和牺牲精神将疫情拦截在医院里，将 我们隔离在安全中。他们用自己的智慧素养，构筑起阻击魔鬼和凶险的防护墙。

　　他们是平凡的，他们也是伟大的英雄！

　　那些为守护我们平安而奋斗在一线各行各业的英雄！这些抗疫英雄真的很伟 大，不顾危险，冲锋前线。哪有什么岁月静好，只不过是有人在负重前行！

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　　设计理念：通过寻找身边的亲人、朋友等防疫人员，拉近和英雄的距离，知 道英雄就在我们身边。

　　三、 致敬英雄

　　（配乐朗诵）在国家危难，黑暗降临的时刻，总会有些人像一束光，引领我 们一步步走出无望和恐惧，盲目和偏见，病患和地狱，走向开阔而欣欣然的光明 地带……

　　设计理念：此时对英雄的敬意已经情不自禁，通过这个环节，让学生明白：

　　每个时代都有英雄，英雄给人类带来希望。

　　四、歌颂英雄

　　有人写下了这样的赞歌，让我们一起来聆听。（课件：诗歌朗诵） 动听的声音，真挚的感情，表达了每一个中国人的心声。

　　歌颂英雄，赞美英雄，我们的少先队员也用稚嫩的笔写下来这样的诗篇。让 我们一起来诵读。（出示诗歌）

　　}

　　设计理念：通过朗诵诗歌表达对英雄的赞美和敬意，让英雄的种子扎根学生 心中。

　　五、学习英雄

　　同学们，这一幅幅感人的画面，一个个令人泪目的故事，不禁令我们深思。

　　思考：当我们的国家有难时，我们应该怎么去做我们今后要做一个什么样的 人 是的，当国家有难时，我们应该挺身而出，为祖国贡献一份自己的力量！ 看，钟南山爷爷给小学生回信了，用知识缝制铠甲，不远的将来，当你们走 出社会，在各行各业都由你们披甲上阵！好好学习，不惧艰辛，勇敢前行！ 我相信同学们一定会将这些话记在心间并付诸于实际行动。

　　（设计理念：通过钟南山爷爷的回信，让学生明白，在这个特殊时期“停课 不停学”，听从教导，做好自己的事。由课内引导了课外，并落实到学生的实际 行动中。）

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　　六、了解新型冠状病毒 这次疫情，给人们的生活带来了影响，给人们的生命带来了威胁，给国家的

　　经济带来了损失。试想一下：本来春节假期你的生活是怎样的（对，家人团聚、 开开心心的旅游，高高兴兴聚餐，逛庙会、去游乐场。）

　　但是现在呢昔日熙熙攘攘的大街变得特别的安静，喧闹的车厢变得空无一 人。本该团聚的亲人天各一方，人们的心情因为疫情揪成了一团！是谁在背后捣 乱呢相信大家已经知道了—那就是新型冠状病毒。

　　你知道吗经报道，病毒来 源于野生动物。了解蝙蝠、听听蝙蝠的话。（放录音）

　　设计理念：由新型冠状病毒的源头到了解万毒之源的蝙蝠，层层及近，明白

　　真正的罪魁祸首，给学生以震撼。

　　七、了解近年来发生的病毒和野生动物息息相关

　　八、呼吁保护地球，敬畏生命

　　铁的事实，血的教训，再一次警告人类要敬畏每一个生命。

　　设计理念：由具体事例剖析，引起学生深思和共鸣。

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　　九、总结（同学齐读）

　　在这场抗击疫情的战役中，我们要关注社会，崇尚英雄，明确使命：当代少

　　年应立志高远，发愤图强，长大后为祖国、为人民的幸福贡献出自己的一份力量！

　　也应该明白：每一个生命都值得敬畏！保护地球，拯救人类！

　　让我们共同携手：致敬英雄，敬畏生命。中国加油！武汉加油！

　　【课后反思】

　　本课共有 9 个活动环节，由大家熟知的疫情导入，通过对英雄人物及具体事 例的学习，层层及近，引起学生深思和共鸣，在感悟中深化了“致敬英雄 敬畏 生命”的主题。在活动中，我一直为疫情中的英雄所感动。其实，没有人生下来 就是英雄，时代造就英雄，时代需要英雄，英雄是时代进步发展的希望。相信这 节特殊而有意义的班会课，会让学生在这段“停课不停学”的日子里，明白少年 儿童的使命,努力学习、勇敢前行，以英雄为楷模，并落实到自己的实际行动中。

　　同时更会明白：敬畏生命，拯救人类。但是活动中也有仍需努力的地方。比如：

　　搜集事例时可以鼓励学生多多参与，可以让孩子尽量多的参与到班会中，会更加 有效。

　　班会是班级建设及学生成长的平台，作为老师我们要充分运用这个载体，利 用好这个阵地，开展形式多样的班会活动，促进学生成长。老师更应该不断提升 自身文化修养，精心设计活动环节，与学生一起成长。

　　

篇六：年疫情期间开学《致敬英雄,敬畏生命》主题班会设计教案

　　护士司机解放军清洁工警察社区工作者出示图片他们没有防护服没有护目镜仅靠着一只口罩一张村民居民熟悉的脸一颗为民服务的心奔走在防疫工作的第一线用沙哑的声音忙碌的背影在疫情防控战场上构筑起了一道道防疫墙用实际行动彰显着每一个工作者的责任和担当他们不是英雄胜似英雄

　　致敬英雄 敬畏生命

　　【活动目的】 1.传递战疫胜利信心，鼓励学生以最好的成长致敬战疫英雄。

　　2. 了解什么是真正的英雄，让爱国情怀、民族大义从小植根在学生的心里。

　　3.明确了自己的使命，当代少年应立志高远，发愤图强，长大后为祖国、为

　　人民的幸福贡献出自己的一份力量！ 4、了解新型冠状病毒，病毒来源于野生动物。了解近年来发生的病毒和野

　　生动物息息相关。

　　5、明白每一个生命都值得敬畏！保护地球，拯救人类！

　　【活动准备】 搜集抗击疫情英雄资料、图片、课件、诗歌朗诵视频等。

　　【活动过程】 一、导入:面对疫情，我们无所畏惧

　　2020 年春节是一个特殊的春节，当全国人民沉浸在“暑你最美”的祝福中， 谁也没有想到，一场没有硝烟的战争就此打响了——一场新型冠状肺炎猝不及防 地袭击了千家万户。

　　设计理念：由大家都熟知的疫情直接导入，拉近和学生的距离，调动每个学 生的积极性。

　　二、 认识英雄：疫情就是命令 防控就是责任

　　2020 年，病毒肆虐，形势严峻，举国抗击，多少可歌可泣的英雄事迹，让 人泪目。

　　（一）走近钟南山

　　（1）他，84 岁高龄，依然走上战疫一线。他是谁？对，他就是钟南山。让 我们一起走进钟南山的故事。

　　（2）读事迹：（出示课件） （3）让我们随新闻报道看一看钟南山的行程。

　　（4）赞英雄 一场空前的肺炎疫情再次考验华夏大地，84 岁的钟南山没有选择休息，他

　　马不停蹄，再赴防疫一线。耄耋之年的钟南山院士有战士的勇猛，更有国士的担 当,一路奔波，满腔责任为国为民，令人肃然起敬，感动了每一个中国人，鼓舞 着每一个中国人！他是我们的英雄！

　　设计理念：结合事例及钟南山院士的行程，了解大家都熟知但又不太熟悉的 英雄，敬佩之情油然而生。

　　（二）走近默默无闻的英雄

　　其实，还有许多默默无闻的英雄：护士、司机、解放军、清洁工、警察、社 区工作者（出示图片）

　　他们没有防护服，没有护目镜，仅靠着一只口罩，一张村民、居民熟悉的脸， 一颗为民服务的心，奔走在防疫工作的第一线，用沙哑的声音、忙碌的背影在疫 情防控战场上构筑起了一道道“防疫墙”，用实际行动彰显着每一个工作者的责 任和担当，他们不是英雄，胜似英雄！

　　设计理念：这一环节旨在让学生明白：在这次疫情阻击战中还有许多默默无 闻的工作者，他们坚守岗位、无私奉献，同样是英雄。

　　（三）走近身边的英雄

　　同学们，在这个特殊时期，我们身边也涌现出许多英雄。（出示同学家长及 家人亲戚图片）

　　他，他们，就在我们身边。用专业知识和牺牲精神将疫情拦截在医院里，将 我们隔离在安全中。他们用自己的智慧素养，构筑起阻击魔鬼和凶险的防护墙。

　　他们是平凡的，他们也是伟大的英雄！

　　那些为守护我们平安而奋斗在一线各行各业的英雄！这些抗疫英雄真的很伟 大，不顾危险，冲锋前线。哪有什么岁月静好，只不过是有人在负重前行！

　　设计理念：通过寻找身边的亲人、朋友等防疫人员，拉近和英雄的距离，知 道英雄就在我们身边。

　　三、 致敬英雄

　　（配乐朗诵）在国家危难，黑暗降临的时刻，总会有些人像一束光，引领我 们一步步走出无望和恐惧，盲目和偏见，病患和地狱，走向开阔而欣欣然的光明 地带……

　　设计理念：此时对英雄的敬意已经情不自禁，通过这个环节，让学生明白：

　　每个时代都有英雄，英雄给人类带来希望。

　　四、歌颂英雄 有人写下了这样的赞歌，让我们一起来聆听。（课件：诗歌朗诵） 动听的声音，真挚的感情，表达了每一个中国人的心声。

　　歌颂英雄，赞美英雄，我们的少先队员也用稚嫩的笔写下来这样的诗篇。让

　　我们一起来诵读。（出示诗歌） 设计理念：通过朗诵诗歌表达对英雄的赞美和敬意，让英雄的种子扎根学生

　　心中。

　　五、学习英雄

　　同学们，这一幅幅感人的画面，一个个令人泪目的故事，不禁令我们深思。

　　思考：当我们的国家有难时，我们应该怎么去做？我们今后要做一个什么样 的人？ 是的，当国家有难时，我们应该挺身而出，为祖国贡献一份自己的力量！ 看，钟南山爷爷给小学生回信了，用知识缝制铠甲，不远的将来，当你们走 出社会，在各行各业都由你们披甲上阵！好好学习，不惧艰辛，勇敢前行！ 我相信同学们一定会将这些话记在心间并付诸于实际行动。

　　（设计理念：通过钟南山爷爷的回信，让学生明白，在这个特殊时期“停课 不停学”，听从教导，做好自己的事。由课内引导了课外，并落实到学生的实际 行动中。） 六、了解新型冠状病毒 这次疫情，给人们的生活带来了影响，给人们的生命带来了威胁，给国家的 经济带来了损失。试想一下：本来春节假期你的生活是怎样的？（对，家人团聚、 开开心心的旅游，高高兴兴聚餐，逛庙会、去游乐场。） 但是现在呢？昔日熙熙攘攘的大街变得特别的安静，喧闹的车厢变得空无一 人。本该团聚的亲人天各一方，人们的心情因为疫情揪成了一团！是谁在背后捣 乱呢？相信大家已经知道了—那就是新型冠状病毒。

　　你知道吗？经报道，病 毒来源于野生动物。了解蝙蝠、听听蝙蝠的话。（放录音） 设计理念：由新型冠状病毒的源头到了解万毒之源的蝙蝠，层层及近，明白 真正的罪魁祸首，给学生以震撼。

　　七、了解近年来发生的病毒和野生动物息息相关 八、呼吁保护地球，敬畏生命

　　铁的事实，血的教训，再一次警告人类要敬畏每一个生命。

　　设计理念：由具体事例剖析，引起学生深思和共鸣。

　　九、总结（同学齐读） 在这场抗击疫情的战役中，我们要关注社会，崇尚英雄，明确使命：当代少 年应立志高远，发愤图强，长大后为祖国、为人民的幸福贡献出自己的一份力量！ 也应该明白：每一个生命都值得敬畏！保护地球，拯救人类！ 让我们共同携手：致敬英雄，敬畏生命。中国加油！武汉加油！

　　【课后反思】 本课共有 9 个活动环节，由大家熟知的疫情导入，通过对英雄人物及具体事

　　例的学习，层层及近，引起学生深思和共鸣，在感悟中深化了“致敬英雄 敬畏 生命”的主题。在活动中，我一直为疫情中的英雄所感动。其实，没有人生下来 就是英雄，时代造就英雄，时代需要英雄，英雄是时代进步发展的希望。相信这 节特殊而有意义的班会课，会让学生在这段“停课不停学”的日子里，明白少年 儿童的使命,努力学习、勇敢前行，以英雄为楷模，并落实到自己的实际行动中。

　　同时更会明白：敬畏生命，拯救人类。但是活动中也有仍需努力的地方。比如：

　　搜集事例时可以鼓励学生多多参与，可以让孩子尽量多的参与到班会中，会更加 有效。

　　班会是班级建设及学生成长的平台，作为老师我们要充分运用这个载体，利 用好这个阵地，开展形式多样的班会活动，促进学生成长。老师更应该不断提升 自身文化修养，精心设计活动环节，与学生一起成长。